刘俊祥名师工作室第二期第二次培训（一）思想正确*明方向

                               思想正确*明方向

    思想决定行为，正确的思想会形成正确的行为，错误的思想会形成错误的行为。一个老师的思想小则影响一个班的学生，大则影响好几届的学生，因此，老师在思想的抉择上一定要慎重。在听刘老师的讲座中，我也一直在思考，究竟什么样的教学理念是正确的？刘老师的观点确实给了我一些启发，现将这些观点整理出来，与各位教育界的前辈、各位老师一起讨论、一起学习。

    一、还校园一片清净。

    面对现在喧嚣的课堂，忙忙碌碌的老师。刘老师提出要还校园一片清净。安安静静的钻研教学、安安静静的上课，在每一个课堂设计上下功夫，让学生在每一节课中有所收获。这是我安静的灵魂一直追求的最幸福的教学生活。但，我们都知道这很难。如何做到呢？需要我去深思，是不是因为难做就不做了？正确的事情难道不应该努力去做到吗?

    二、放下旧的、错误的思想观念，新的正确的思想才有时间进来。

    “忙而痛苦着”可能是现在老师存在的一个很普遍的生活状态。特别是对于我这样一个毕业时间还不算太长，初出茅庐，面对工作中的种种问题，却找不到一个正确的解决思路，解决办法的老师。刘老师说：“习惯的力量很大”，是啊,我们总是有一些惯性思维，也许这些思维是错的，但我们不愿放手，死拽着不放，但同时又在不断接受着新的思想。所以，我们会很累。

    三、教师的专业价值在哪里？

    何为专业价值？就是自身职业的无可替代性。

    如果教师的专业价值是教授知识，那么，在教育互联网+时代已经来到（网上在线平台），网络可以完全代替教师来传授知识，所以，教师要传授知识，但是在超越知识之上，教师应该认识到自己还有更重要的职责，就是传道。育人是教师最根本的专业价值。我们需要问问自己育人能力有多少？首先教学的能力包括资源整合的能力、组织学的能力、个性化服务的能力。其次，育人的能力包括带领学生走向生命的美好的能力、带领学生由学校中的人走向社会中的人的能力、解决学生问题的能力、为学生科学规划的能力。教师的真正价值不应该仅仅停留在传授知识上，而应该上升到“传道、育人”上，教师早一天明确自己的价值定位、提高自己的专业能力，学生就早一天受益。