小学英语教学方法与教学策略

一、小学英语的教学现状分析

就目前小学英语教学情况而言，学校对小学生的英语教育问题存在一些偏差，过于注重学生笔试成绩，给予英语教师的课时极少，一周仅为2课时，每课时仅有四十分钟，在这样的教学背景下，教师的教学负担十分繁重，学生的口语水平提升就受到了限制。这就对教师的教学方法提出了要求。另一方面，由于学生家长思想观念落后，无法从长远考虑，认为小学英语是副科，孩子不应该花太多时间，给小学英语教学造成了一定困扰。此外，小学英语教师的整体素质偏低也是造成小学英语教学质量无法提升的重要因素。

二、小学英语教学方法种类

（一）游戏教学法

所谓游戏教学法就是教师把一些游戏融入课堂教学，使得学生在游戏的过程中掌握所学知识，极具趣味性和灵活性。小学生的年龄段决定了他们在此段时间内贪玩的特性，教师利用好小学生贪玩的特性，把游戏融入小学英语教学，可以激发学生的学习兴趣，使得英语学习效率得以提升。游戏教学法是小学英语教师最常用的教学方法之一。

（二）音乐辅助教学法

音乐是人们表达情感、传达信息的有效途径，它来源于生活，又服务于生活。音乐辅助教学法是学生通过对音乐的聆听，充分发挥想象力，和同学小组讨论，在听、说、想的过程中掌握所学知识。这种教学方法对低年级的学生智力发展，创造力的培养具有促进作用。小学生对优美的旋律总是很好奇，英语教师只要抓住学生的心理，把音乐和英语教学结合起来，学生在轻松愉快的学习氛围中学知识，极大的促进了教学质量的提升。

（三）问题教学法

问题教学法就是教师在课堂中，通过“提问-回答”这样的方式，引发学生进行思索，在思考与解答过程中学习知识。这一方法的主要特点是以问题为中心，辐射各个知识点，用问题激发学生的好奇心与学习欲望，提升课堂效率。问题教学法在课堂教学中应用也是最普遍。问题教学法是教师即兴提问，提问并无固定模式和规律可循。

三、小学英语教学方法运用策略以及建议

在学校给予小学英语教学课时少，学生家长不重视孩子英语教学的情况下，小学英语教师唯有通过提升自身素质，改变教学方法，用恰当的教学方法，使得学生的学习成绩和口语表达能力迅速提升。