练就写字的硬工夫

其次，管。

    俗话说：“一娘生九等”，何况一个班级60多个学生。大多学生越练兴趣越浓，字迹也越来越规范。而有的学生提高极慢，兴趣亦不甚浓烈，甚至有的学生有应付差事的想法。向他们索要作业，满脸苦不堪言的样子。练字如长跑，只要度过困难期，就能坚持到底。此时，必须多加鼓励，多加关爱，激发他们战胜困难的勇气和坚忍不拔的毅力。

    再次，评。

    科学合理的而又务实的评价，是激发孩子做好一件事的方法和手段。为此，我坚持每天对他们的作业做一次公平公正的评价，表扬优秀，指出不足，并做好详细记录，一段时间后进行奖励。这很容易就激发了学生的要强求胜心理。

    最后，展。

    在教室侧墙开辟出一块园地，名之为“书法精品”，由语文课代表负责，将每次竞赛或作业的精品展出。在展者甭提多高兴了，成就感弥漫在孩子们的生活里。有的还悄悄的时常光临展览板，“孤芳自赏”一番——这就是“展”的魅力。

    一点感受：“写字如做人”、“字品即人品”，说的不无道理。在教授和督促学生练字的过程中，我不时地给他们熏陶这样的思想：“横平竖直，堂堂正正，做人也象它”。教育他们为人处事，要象写字一样：正直、无私、公正无邪。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。写好我们的字，做好自己的人，“字”是躯体，“德”是灵魂，如此，习字育人兼得，学生便能领会练字的精髓，掌握习字的要义。