小学二年级数学兴趣的培养

小学二年级数学兴趣的培养

                    东寨完全小学    段春燕

进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正轰轰烈烈地展开，新课标的推出，，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”.怎样通过数学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。

一、巧设导语，引发学生学习兴趣

人常说：“良好的开端是成功的一半，”精彩的开头如同一副“兴奋剂”他能使学生精神饱满、情绪高涨、注意力集中、求知欲强。为此，要经常了解学生流行什么，然后设置好导语。如：在认识厘米和米里面我是这样导入新课的。同学们，今天我给大家讲“机器猫”的故事，有一天，大雄和机器猫都说自己比较高，他们用尺子量了一下自己，结果，大雄145厘米，机器猫135厘米，同学们，你说他们谁高？你们有他们高吗？他们是多少米高呢？这时候，同学们急不可待的想知道答案，还有自己有没有他们高，就集中注意力听老师讲，激发了学生的学习兴趣。实践证明新课导入的成功，确有事半功倍之效。

二、动手实践操作。

小学生一般自我控制能力较差，好动，注意力集中的时间短。若让学生干巴巴地坐着听课，就会出现注意力分散、开小差，影响课堂教学效果。在教学过程中，我针对学生实际，结合教学内容，精心设计问题，有的放矢的引导，启发，让学生动手，动脑，动口，探索学习。如：在认识对称图形时，我先让学生自己动手剪出来，然后看这些图形的边有什么特点。同学们个个思维活跃，争先恐后地发表自己的意见。此时，我抓住“火候”继续启发、引导、设问，让学生自己动手摆一摆，动脑想一想，动口说一说，它们的角有什么特点，践证明，学生积极主动的参与学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生省时、省力、轻松、愉快地获得知识。

三、组织游戏，培养学生的学习兴趣

小学低年级学生生性好动，游戏像磁铁一样吸引着学生。若把知识融入游戏中，能激发学生的学习兴趣。我在数学教学中，创设和设计了许多有趣的游戏。如：“找朋友，对口令、出示手指、帮小动物找家等等”。把枯燥乏味的计算变成丰富多彩的游戏。学生的兴趣浓了，情绪高了，思维活了，反应快了，学生在玩耍中，轻松愉快中获取知识，提高了能力。如：我在教二年级数学中乘法口诀时，问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？”“喜欢，”学生们异口同声地回答。好！今天我们做找朋友的游戏，好吗？“好”！接着我给学生发了些“数字卡片与算式卡片”让拿数字卡片的同学边跳边说：“72、72我的朋友在哪里。”拿“9x8算式卡片”的同学也边跳边说：“72、72你的朋友在这里。”然后这两个同学一齐问：“我算的对吗？”全班同学回答：“对！对！对！”最后全班同学鼓励。活跃了学生的课堂气氛，调动了学生的积极性，还激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、喜悦中获取知识。

四、教学生活化提升学习兴趣

学生熟悉的内容在情感上容易引起学生的共鸣。因此，我细心挖掘教材中一切与生活密切相关的内容。充分发掘教学中的生活内涵。使生活材料数学化，数学教学生活化。让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学的趣味和价值，对数学产生亲密度。引导学生自己认识现实生活中的数学问题，领悟数学知识在实际生活中的作用与价值。使他们认识到“数学是生活中的组成部分，生活离不开数学”。

这样，通过数学知识在日常生活中的应用情况，如知识在日常什么地方，什么时间，用于什么问题等，使知识的学习密切地联系学生的现实生活。

五、多样性练习也起到延伸学习兴趣的作用。

练习是学生学习知识，形成技能、技巧的必要途径。是教学的一个重要环节。要使课堂练习达到“高效”、“低耗”，使学生保持愉快的心情，振奋的精神，那么练习设计必须符合学生的心理，应采用灵活多样的练习形式。

总之，数学学习兴趣的培养方法是多种多样的。但是，二年级的学生还小，教师作为学生的引导者，要因材施教，灵活多变。把握学生最佳的心理状态，有意识地给教学注入一些兴奋剂，不失时机地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，变“要我学”为“我要学”，兴趣出来了，对于以后的教学有很大的帮助。