远赴冰城 寻主题之路(二)

6点钟的哈尔滨仍在沉睡中，两旁的路灯睡眼惺忪地望着这座被冰雪雕饰的城市，我们已经踏上归途，汽车穿过熟悉的街道，透过灯光，我仿佛看到了这些天老师们伏案的背影、匆匆的背影。说不完的感动，道不尽的不舍。如果到来时的我们是雀跃的，那么离开时的我们是沉甸甸的，每一个人的心中都种下了一颗种子，等待耕耘！等待发芽！ 难以忘记—— 李玉贵老师，一个温柔、亲切让人感觉如沐春风的老师，但同时她对学生的严格要求和对课堂的严谨负责又让人心生敬畏。她用她的教学生涯将课堂教学理念内化，重在培养学生的核心素养，真正植根于课堂，植根于每一位学生心中。李老师的一句话深深打动了我，她说:“每一个改变很小，但很难，不说，去做就是了”这是脚踏在地里的声音，坚实！质朴！有力！于是，“扎根课堂，培养学生的核心素养”这颗种子植根在了我们的心中。 李玉贵老师走进学生观察“小组合作”学情 难以忘记—— 在万年春教授的讲解下，《世说新语》里的文人雅士——翩翩长衫，旷达潇洒，就这样走进我们的视野，不禁感慨，作为一个老师，我们自己的文学积累、文学素养都如此低，我们何以让学生成长！于是“深解文本，扩宽广度，挖掘深度”这颗种子根植在了我们心中。 《世说新语》的基本概况 难以忘记—— 主题阅读课题组的老师们给我们带来一节节课例展示，同样的课堂在他们的引导下却产生了“活”的转变，学生“活”了，课堂“活”了，老师退出了舞台中央，不再自导自演，自我陶醉。看了这样的课堂，我的大脑仿佛转了一个圈。理念的转变，思维习惯的转变！于是“要让我们的课堂改变，要让我们的学生真正学有所得”这颗种子植根在了我们心中。 孩子们在试着用文言文写作 大石头老师在上创意作文课 难以忘记—— 在刘老师和大石头老师的作文课上，孩子们在老师的引导下，在写作素材的启迪下，写作热情高涨，才思泉涌，下笔如有神，写出的文章有的让人耳目一新，有的让人拍手叫好，有的让人开怀大笑。总之，孩子们喜欢写作文了，会写作文了，写作文变成了他们积极主动想要去做的事。看到这样的课堂，我不禁反思:原来不是学生不会写，是我不会教，我有让学生爱上写作文吗？我有教会他们写作文吗？ 小作家们纷纷要分享自己作品 难以忘记—— 教室后面的座椅上有一位老师每天都在认真地听课，时而奋笔疾书，时而锁眉思考，时而走进学生中认真观察学情，这位老师就是安局长，每每看到这些，顿觉我辈无才无能，却不思进取，常浅尝辄止，较之于安局长，心生惭愧。成熟的谷穗总是弯着腰，只有沉甸甸的学识和见识才能将一个人深深的吸附在大地上，虚心好学、脚踏实地。于是“好学”这颗种子深深的植根在我们心中。 安局长走进学生中去观察学情 努力会有结果，但不一定会有好结果，只有方向正确才会有好的结果。教学也是这样，没有方向、没有正确方向的努力只会是南辕北辙，不仅仅浪费时间，更可怕的是因为我们的无知而耽误了孩子的成长。因此，教师要努力，努力去学习正确的理念，并将之踏踏实实的扎根在教学中，这样学生才会真正受益！ “每一个改变都很难，不说，去做就是了！”用李老师的话与大家共勉。在主题阅读之路上，我们可以说连脚都没有迈开，路还很长，而这条路不是用嘴说出来的，而是用脚走出来呢。把每一个脚印深深地印在土地里，才会走出一条坚实、广阔的大道！