小学作文教学探析

一、取材于生活

关注生活点滴，从课堂以外感受体悟和认识生活。注重从生活中汲取营养，贴近生活的去将所见闻与感受表达出来，使作文血肉丰满素材充实。把生活中小细节一件小事、一处风景、一次交谈、都运用到激发学生的创作上来。比如看一部好的影片，写下自己的读后感，看到身边发生的小事把他记录下来，欣赏过一处美景用文字记录下来。

二、激发写作兴趣

凡是对写作文发愁的学生，一般都是对作文没有兴趣。兴趣的指引会让学生才思敏捷。教师在教学中给出正确的引导，
找到学生的兴趣点，并在学生写作文后给出应有的评价，让学生体会到写作的乐趣。准确地鼓励和引导学生，激发学生的灵感，让学生由被动写变为主动写，使他们养成写作的好习惯，并对写作充满乐趣。

三、鼓励大胆想象

鼓励学生大胆幻想，充分发展学生的想象力。学生们喜欢的童话故事、动画片字、娱乐节目都能激发学生兴趣刺激学生想象力。生活中的故事也可以这样在童话般的的世界上演，学生的想象和创作天分被激活，并能在作文上展现出来。所以我们要鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从生活不同侧面去描写。训练中我们要给他们提供充分自由的想像和独立思考的空间，鼓励和刺激他们大胆幻想，大胆发挥写作
能力。

四、日积月累攒素材

每天写日记是积累作文材料的好习惯，也是练笔的好方法。日记由生活中的片段与思考积累而成，内容丰满，类别齐全。能把学生日常的见闻都组合其中，写日记这种方式的练笔，让作文内容更加充实。日记中能写自己想写的，说自己想说的，创作自己所理想的。让学生有一个自由挥洒与描述的领域，也更能使真情流露，内容真实。每组织学生参加一次活动，
阅读一篇文章，听一次演讲等都可让学生把把自己当时的场景，想法，用日记方式记录下来，为作文打好基础。作文训练中观察、思考、创作，都是认识生活、获取作文材料激发学生学习的兴趣。平时要引导学生观察，引导学生观察周围的人和事，积极的积累材料。教给学生如何创作，如何虚实结合，完成写作的过程。

五、准确运用描述方法

学生要善于使用优美的语言进行描述和使用写作技巧、写法。引导中注意儿童口吻的应用，内容丰富，立意新颖化。平时多给学生读例文，对于具体事物给与分析和指导，潜移默化的教授方法，利用多种手段影响和带动学生。词语积累中，鼓励学生多读书，主动去记忆优美词汇语段，以便写作之用。这样，描绘既有方法又有完美的修饰词语。