《我是共和国的公民》教学设计

《我是共和国的公民》教学设计

                    东寨完全小学   王永刚

教学目标：

1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教学过程：

一、导入

  在现实生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律專家是怎么说的？

二、听一听，议一议

1、阅读教材的材料《零岁的原告》

2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。

3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：

（1）零岁的孩子为什么能成为原告？

（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？

4、你是共和国的小公民吗？

学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。

5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？

三、读一读、说一说

1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。

2、交流，你知道我们拥有哪些权利。

3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。

4、实话实说

四、演一演、辩一辩（活动一）

1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。

如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。

2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？

五、表演深化

1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。

2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？

六、课外延伸

1、讲故事《我是中国人》。（补充资料）

2、听了这个故事你有什么感受？

七、实例导行

1、在你们小区，如果有人随便把改革绿地的植物挖回家，你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该怎样做？

2、结合课文中同学的观点，说说自己的想法。

3、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？

4、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？

5、读一读，深化对权利义务关系的认识。

6、小结并出示公民道德纲要