教学反思
2018年05月22日 11:27:11 访问量：198次
作者:李素荣
一）：关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
（二）关于精读课文
1、继续重视词句训练：
（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
（2）重视词语的积累和运用。
（3）理解重点句和含义深刻的句子。
（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2、加强预习的指导
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
（三）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（四）关于选读课文
建议在每组课文学完之后，选学一篇内容相似的选读课文。
（五）词语盘点
读读写写中的词语要求学生能自觉地默写，能熟记和运用读读记记中的词语。
（六）教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习自觉性和主动性。
4、拓宽学生视野，培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的学习能力，提高学生的语文素养。
5、对新知识点要增加训练量。
6、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
7、继续做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
（二）关于精读课文
1、继续重视词句训练：
（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
（2）重视词语的积累和运用。
（3）理解重点句和含义深刻的句子。
（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2、加强预习的指导
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
（三）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（四）关于选读课文
建议在每组课文学完之后，选学一篇内容相似的选读课文。
（五）词语盘点
读读写写中的词语要求学生能自觉地默写，能熟记和运用读读记记中的词语。
（六）教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习自觉性和主动性。
4、拓宽学生视野，培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的学习能力，提高学生的语文素养。
5、对新知识点要增加训练量。
6、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
7、继续做好学困生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
编辑：陈红
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