《一夜的工作》（读写联动课型）教学设计

人教版语文六年级下册第三单元

《13一夜的工作》教学设计

山西省忻州市宁武县东寨完全小学 苑花

【教材分析】

本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了生动的小事，通过动作细节描写的方法，展现人物的伟大精神，在细节中见真情，具有很强的感染力。

学习这篇课文，主要有两个意图：一是让学生理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，受到精神上的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，领悟课文通过生活小事和运用动作细节描写的方法展现人物伟大精神的表达方法。

【学情分析】

六年级的学生，已经基本具备了借助阅读，与文本产生共鸣的能力，能通过阅读拥有自己的体验和感受。本文作者通过平平常常的生活小事展现人物的伟大精神，语言平实，感情真挚。因此，我将在课堂上充分利用文本，引导学生通过朗读，加深理解，升华情感。

【教学目标】

1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过品词析句，理解含义深刻的句子，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【教学重难点】

通过品词析句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事通过生活小事和运用动作细节描写的方法，来表现人物高尚品质的方法。

【教学方法】

诵读法、批注阅读法

【教学过程设计】

一、名言导入环节

1、出示名言，自由读背。

    ①为中华之崛起而读书。

②大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

③我们爱我们的祖国，这是我们自信心的泉源。

2、出示周总理简介，齐读。

周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。

3、教师谈话，引入新课。

师（引导）：周总理的一生可以说是日理万机、鞠躬尽瘁的一生。他一生都在用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，因此赢得了全国人民的爱戴。今天让我们跟随作家何其芳走近我们敬爱的总理，走进总理一夜的工作。（板书课题）

二、教材教学环节

1、出示自学提示：

▼自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。用一个词语概括总理的这一夜是怎样的一夜？（出示汇报要求）

▼思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

学生批注阅读，交流汇报。（预设：劳苦、简朴、认真、伟大……）

师（小结）：作者写总理的一夜工作，就是从工作劳苦、生活简朴两方面来写的。

【设计意图：这一环节主要是给学生充分读书、思考及讨论交流的时间，使他们自主参与学习的需求得到满足。】

2、出示自学提示②：

▼默读课文，画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子。

▼抓住关键词体会其中的含义，做好批注。

学生批注阅读，交流汇报。

（出示汇报要求）：

·请同学们看第……自然段
·我找到的句子是……
·我在句子中找到的关键词是……
·我的感受是……

【设计意图：这一环节主要是锻炼学生自主批注的能力，学会交流个人独特的阅读体验。】

3、以读代讲，学习重点句子。

（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

减词对比读：

室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

①师生承接读：

师：他一句一句地审阅，看完一句——

生：就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

师：他不是普通的浏览，而是——

生：一边看，一边思索。

②师生合作读：

师：夜幕刚刚降临，我们的总理拿起今天所要审阅的第一份文件，他是怎样审阅的呢？

生(齐)：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索。

师：夜已经很深了，很多人包括作者早已进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却继续审阅着文件，他是怎样审阅的呢？

生(齐)：……

师：东方发白，天将破晓，我们的总理终于拿起了今天晚上要审阅的最后一份文件，他是怎样审阅的呢？

生(齐)：……

4、小结提升，体会情感

师：在《一夜的工作》中，我看到了一个（）的周总理。

生：……

师：这就是我们的总理，他的工作是那样的劳苦，生活又是那样的简朴。作者亲眼看到周总理一夜的工作后，想到总理每天都是这样工作的，他再也抑制不住自己内心的激动，请听---

生：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
5、讨论表达方法。

师（过渡）：要写周总理如何日夜操劳，日理万机，作者本来可以选取那些万众瞩目或是感人肺腑的事迹来写，但是作者在这篇文章中，却只选取了非常普通，非常平凡的一夜来写。这种写作方法我们都知道，叫作：_______ 。

三、读写联动

1、出示读写提示：运用以小见大的写作方法，描写身边人的一个生活或工作片段，表现人物品质。

2、学生练写，分享交流。

四、课堂小结

五、自主作业

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【板书设计】

工作劳苦

一夜的工作   <

    生活简朴

【教学反思】

《一夜的工作》一文是紧紧围绕"劳苦"和"简朴"这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。有待提高的是小练笔的设计，怎样做到与课程完美衔接，无痕过渡，今后，还要在这些方面多加注意。