中小学教师数智转型AI融合发展实践现场会心得

　　有幸参加了7.28—7.31鄂尔多斯的中小学教师数智转型AI融合发展实践现场会。此次培训，新的知识板块不断拓宽我对AI赋能教育的认知深度，让我在信息技术教学与教育创新之路上又有了新的思索。

　　培训中提及清华大学研发的“雨课堂”等免费工具，这为教学资源的丰富和教学模式的创新提供了便捷途径。而教师人工智能素养框架，更是为我们指明了提升方向。在技术理解层面，对AI的基本概念、运作原理和应用范畴的学习，让我夯实了理论基础。清晰知晓AI是什么、如何工作以及能在哪些领域发挥作用，这是将其融入教学的前提。

　　实践应用部分极具实操价值。学会有效使用AI工具，意味着我们能借助技术之力，更高效地完成教学任务，比如利用AI快速生成教学素材、分析学生学习数据等。同时，懂得用AI工具促进自身发展，能助力我们不断提升教学能力与专业素养，保持对教育前沿的敏锐洞察。而创新应用AI，则激励我去探索独特的教学场景，为学生打造更具吸引力和启发性的课堂。

　　伦理道德方面的内容也至关重要。学会评价AI运行过程和结果，能让我们理性看待技术产出，不盲目依赖；理解AI带来的安全问题，可提前做好防范，保障教学及学生信息安全；认识AI滥用的风险，使我们坚守教育初心，合理、合规、合道德地运用技术。

　　关于生成式AI助力国外学术写作，其显著提升学术生产力、适度提升论文质量的特点，虽在教学中需引导学生正确看待和使用，但也让我看到AI对学术发展的推动潜力，可迁移思考其在学生信息素养培养、研究性学习中的辅助作用，不过要关注不同群体受益程度不同的问题，确保技术应用的公平性。

　　人工智能教育应用的大观念阐述，层层递进且发人深省。明白人工智能是人类智能的延伸和拓展，这让我在教学中更注重引导学生理解人机协同的价值，而非单纯追求技术替代；教学理念决定教育应用效果，提醒我要不断更新自身教育观念，以开放、创新的心态接纳AI融入课堂，才能真正发挥其效能；学科思维决定教育应用高度，这促使我思考如何将AI工具与各学科思维培养相结合，比如在信息技术课中，借助AI助力学生构建跨学科知识网络，提升综合素养。

　　人工智能赋能高质量教研活动的内容，为教学研究提供了清晰且系统的框架。“如何准备一节省级优质示范课”的系列研讨步骤，从自我教学经验反思，到学习内容、目标、活动设计的拆解分析，再到优秀课例的研究与技术融合建议，形成了完整的教研闭环。这让我认识到，AI不仅是教学工具，更是教研伙伴。在准备教学展示、打磨课程时，可利用AI分析教学内容的重难点分布、预测学生学习误区，还能借助AI生成多元教学设计方案，辅助我们从优秀课例中提取精华，实现技术与教学深度融合，打造更具品质的课堂。

　　此次培训，是一次理论与实践融合的深化之旅。我将带着这些收获，在信息技术教学中积极践行，让AI真正成为助力学生成长、推动教育创新的引擎，与学生一同在AI驱动的教育新征程中探索更多可能。