浅谈小学一年级体育如何设计游戏教学

一、队列训练的游戏设计。

常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易做对、做好。站队时，应给每人编上号，然后通过找找火车头、找找小伙伴和快快集合的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，并能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过咕噜咕噜捶、请你像我这样做、吹泡泡图形跑和无声操等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。

二、教材部分的游戏设计。

小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、 跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此，游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为齐步走，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正的意义。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如月月花、击响走模仿人物走、模仿动物走蚂蚁搬家、两人三足走穿大板鞋走滑雪橇走等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如老狼老狼几点了、邮递员送信、抓尾巴、小动物赛跑圆周跑、迎面接力等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。

三、放松部分的游戏设计。

放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏抓舌头、给球打气、参观自然保护区模仿各种小动物、风吹雪花飘等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。